發(fā)育遲緩.
      發(fā)育遲緩就是在醫(yī)學(xué)上用各類儀器查不出原因而由孩子各類表象推測出來的一種病癥，它是造成自閉的原因，共有如下五類：注意力發(fā)育遲緩、智力發(fā)育遲緩、全身神經(jīng)發(fā)育遲緩、全身發(fā)育遲緩、語言系統(tǒng)發(fā)育遲緩。其中的四項(xiàng)是孩子的神經(jīng)發(fā)育遲緩，而全身發(fā)育遲緩有點(diǎn)類似發(fā)育不良，也就是發(fā)育不到位。
    1.注意力發(fā)育遲緩
    人的智力分為五個(gè)方面：觀察力、注意力、記憶力、想象力和分析力。注意力是管什么的？注意力實(shí)際上是觀察力的一個(gè)開關(guān)。而觀察力是什么？就是人的五種感覺：與皮膚相對應(yīng)的觸覺、與舌頭相對應(yīng)的味覺、與鼻子相對應(yīng)的嗅覺、與耳朵相對應(yīng)的聽覺、與眼睛相對應(yīng)的視覺。為什么說注意力是觀察力也就是這五種感覺的一個(gè)開關(guān)呢？就是注意力集中在哪個(gè)器官上，哪個(gè)器官的感覺才靈敏。如果一個(gè)人沉迷于心，此時(shí)的注意力就在自己的內(nèi)心上，對外界的觀察力相當(dāng)于關(guān)閉了或減小。比如一個(gè)男子一邊抽煙一邊思考，結(jié)果煙把手燙傷了，就是因?yàn)樗淖⒁饬Σ辉谑稚隙谧约旱膬?nèi)心，手上皮膚的感覺就不靈敏了；一邊看電視一邊思考問題，結(jié)果電視上播出的什么毫無印象；一邊過馬路一邊看手機(jī)，沒聽喇叭警告出事故了；邊開車邊打電話，追尾了。
        人的注意力發(fā)育有一個(gè)增長曲線，就是隨著年齡的增長注意力會(huì)提高，人的五種感覺就慢慢敏感了，對外界的感知就擴(kuò)大了，當(dāng)然這個(gè)注意力也不一定是線性增長的。所謂注意力發(fā)育遲緩，就是該發(fā)育到某個(gè)靈敏度的時(shí)候而不達(dá)標(biāo)，與同齡孩子有差距。
注意力發(fā)育遲緩有哪些表現(xiàn)呢？就是孩子老是沉迷于心，他的五種感覺都不那么靈敏，集中表現(xiàn)在視覺聽覺上就是視而不見聽而不聞，對外面聲光刺激不反應(yīng)或反應(yīng)不靈敏，導(dǎo)致的結(jié)果就是自閉：聽不見或聽不全別人說話就不能學(xué)會(huì)說話，就會(huì)語言滯后；看不到或看不全別人的動(dòng)作就學(xué)不會(huì)各項(xiàng)技能；對別人視而不見聽而不聞就是沒有與人交流的意愿，加上語言滯后，社交自然就不能進(jìn)行。
     2.智力發(fā)育遲緩
     智力發(fā)育遲緩，也稱精神發(fā)育遲緩，智力落后、或心理發(fā)育不全，是小兒常見的一種發(fā)育障礙。主要表現(xiàn)為社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下；其言語、注意、記憶、理解、洞察、抽象思維、想象和心理活動(dòng)能力都明顯落后于同齡兒童。也就是在智力的五大要素注意力、觀察力、記憶力、想象力、分析力中，其中的幾項(xiàng)可能滯后，如果注意力滯后，則必然導(dǎo)致自閉。
    如果是記憶力滯后，其表現(xiàn)是記不住東西；如果是想象力和分析力滯后，其表現(xiàn)是思維簡單，解決問題缺乏邏輯性和方法，簡單地說，就是不能想方設(shè)法地去解決問題。
     3. 全身神經(jīng)發(fā)育遲緩
    人的語言和動(dòng)作都是由相應(yīng)的神經(jīng)系統(tǒng)控制的。神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育遲緩的表象是生理發(fā)育基本正常，但語言器官動(dòng)作比如舌頭和嘴唇不到位導(dǎo)致語言不清或根本就發(fā)不出相應(yīng)的聲音；動(dòng)作遲緩或不協(xié)調(diào)，比如翻、滾、爬的時(shí)間都滯后、大動(dòng)作做不出來比如跳不起來，有些動(dòng)作不協(xié)調(diào)如走路或跑步不穩(wěn)當(dāng)，一些精細(xì)動(dòng)作不靈敏。
     全身神經(jīng)發(fā)育遲緩必然包含注意力神經(jīng)發(fā)育遲緩，導(dǎo)致自閉是必然的。
    4.全身發(fā)育遲緩。
   全身發(fā)育遲緩有點(diǎn)類似發(fā)育不良，也就是發(fā)育不到位。表象是身高和體重與同齡孩子相比不達(dá)標(biāo)，顯得瘦小，面色上也不顯得那么光澤紅潤。在日常生活中，飲食睡眠都會(huì)有一些問題。
“西瓜不熟籽必然不熟”，全身發(fā)育遲緩或不良者其大腦也一定發(fā)育不到位，雖然比智力發(fā)育遲緩要好一些，但由于注意力的發(fā)育也不到位，也是自閉的一個(gè)原因。
     5. 語言系統(tǒng)發(fā)育遲緩。
    語言系統(tǒng)發(fā)育遲緩應(yīng)該稱為語言神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育遲緩，是指控制語言的那一套神經(jīng)沒發(fā)育到位，所以語言發(fā)音器官的調(diào)動(dòng)就不靈便，許多音就發(fā)不出來。典型的就是拼音中的一些聲母發(fā)不出來。伴隨的表現(xiàn)就是到該說話的時(shí)候舌頭的感覺不靈敏、發(fā)聲的位置不對，嘴唇的動(dòng)作如吹或吸不到位。
    由于發(fā)音不暢，致使孩子語言滯后。長期聽不懂，孩子就會(huì)把生活的正常語言都當(dāng)成噪音處理，從而導(dǎo)致習(xí)慣性的耳聾，就是對周圍的聲音不理會(huì)，也會(huì)形成自閉。這就是我們常說的：“語言滯后與自閉互為因果”！
    單純的語言神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育遲緩一定是遺傳性的，就是父系或母系的血緣關(guān)系中一定會(huì)有說話晚或語言不清的。
    以上五個(gè)方面的發(fā)育遲緩都是導(dǎo)致自閉的原因，都會(huì)造成語言遲滯和社交不暢等現(xiàn)象！
    發(fā)育遲緩的干預(yù)
   由以上五類發(fā)育遲緩引起的自閉除了按照自閉癥的要求去干預(yù)以外，還得分門別類對各種發(fā)育遲緩進(jìn)行針對性的訓(xùn)練和干預(yù)！
    一是加強(qiáng)全身性的體育鍛煉、加強(qiáng)營養(yǎng)、注重睡眠，使得孩子的身體逐漸強(qiáng)壯起來，在生理指標(biāo)上趕上同齡孩子，在動(dòng)作上協(xié)調(diào)起來。二是同時(shí)對智力要素進(jìn)行干預(yù)，也就是按照干預(yù)"智力發(fā)育遲緩"的方法進(jìn)行干預(yù)（詳見智力發(fā)育遲緩）。三是對語言系統(tǒng)發(fā)育遲緩的要進(jìn)行糾音和構(gòu)音的特殊訓(xùn)練。
    對發(fā)育遲緩的干預(yù)會(huì)顯現(xiàn)地提高語言能力和生活技能、在一定程度上會(huì)促進(jìn)發(fā)育成長，但最終的結(jié)果還是要依賴于發(fā)育遲緩的方面何時(shí)能接近正常。

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