行為問(wèn)題
兒童的行為問(wèn)題也稱之為問(wèn)題行為，是指對(duì)自己和他人產(chǎn)生不利影響、不符合社會(huì)期望而不被人們所接受的行為，它在不同程度上偏離了同齡人的正常行為。

兒童產(chǎn)生問(wèn)題行為主要有價(jià)值觀方面、不懂規(guī)則、不遵守規(guī)則、 規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)、行為不受控制等方面的問(wèn)題。但對(duì)于語(yǔ)言遲緩或自閉孩童，問(wèn)題行為是伴隨性的，就是只要是語(yǔ)言遲緩或自閉，就一定有問(wèn)題行為的存在。

由于語(yǔ)言遲緩導(dǎo)致語(yǔ)言認(rèn)知的落后和智商的偏差，這些孩子對(duì)客觀世界的認(rèn)知要滯后于同齡孩子，所以對(duì)規(guī)則的理解執(zhí)行一定會(huì)落后。

自閉孩童的兩大特點(diǎn)，一是對(duì)外界信息不敏感，二是認(rèn)知程度低；它決定了自閉孩童行為問(wèn)題的頑固性。

因?yàn)槿狈?quot;共同關(guān)注力"、語(yǔ)言交流不通暢，當(dāng)自閉孩子發(fā)生問(wèn)題行為時(shí)，外界的負(fù)面信息一是他難以注意到，你說(shuō)半天，他壓根就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)；二是語(yǔ)言理解能力差，你說(shuō)半天，他根本就不懂，都等于白說(shuō)。而問(wèn)題不斷的重復(fù)，就形成了壞習(xí)慣，且特別頑固。

因?yàn)檎J(rèn)知程度低，他看不了電視、玩不了游戲、也不能與人聊天、別人干什么他也看不懂，所以他只有不停通過(guò)地走、跑來(lái)排遣心中的無(wú)聊，在一些需要安靜的地方坐不住，就特別招人煩！

所以解決這類孩子的行為問(wèn)題首先要解決語(yǔ)言認(rèn)知問(wèn)題，使之能理解規(guī)則、能與外界有效地溝通；其次要通過(guò)社交游戲來(lái)培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，使之養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

    而對(duì)于急于解決的問(wèn)題行為，可通過(guò)列表法，就是一項(xiàng)一項(xiàng)地列出問(wèn)題行為，找出根源，消除了因也就沒(méi)有了果。另外通過(guò)替代法，用一個(gè)可接受的新行為替代問(wèn)題行為，重復(fù)性地訓(xùn)練，使之養(yǎng)成新的習(xí)慣。

行為問(wèn)題的干預(yù)，實(shí)際上是要用一個(gè)好的習(xí)慣來(lái)替代一個(gè)原有的不好的習(xí)慣，需要重復(fù)性的訓(xùn)練和家庭的密切配合，特別是某些習(xí)慣只是在家庭中出現(xiàn)，不可能在機(jī)構(gòu)中有情景再現(xiàn)。
     
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